Eens in de zoveel tijd neemt Fontys de proef op de som: “Wat vinden de studenten van de Fontys in zijn algemeenheid?” “Zijn ze tevreden over hun opleiding?” Meestal scoort de Fontys als onderwijsinstituut een mager zesje. Wij van Fontyscope namen de proef op de som en vroegen aan twee studenten van de Fontys Hogeschool voor de Journalistiek:

“Wat vind jij van het onderwijssysteem van jouw opleiding?”

Ellen Langenhuijsen (19), student aan de Fontys Hogeschool voor de Journalistiek:

“Na een jaar Fontys Hogeschool voor de Journalistiek, heb ik een beeld gekregen over de onderwijsinstelling. Het nadeel van Fontys vind ik het werken met competenties. We hebben op school tien, volgend jaar elf, competenties, die weer onderverdeeld zijn in producten. De producten worden beoordeeld met ‘goed’, ‘voldoende’ of ‘onvoldoende’. Ik vind dit jammer, omdat je zo geen goed beeld krijgt van je werkelijk behaalde resultaat. Naar mijn idee kanat de school beter met studiepunten werken, sterker nog: hoe meer studiepunten, des te beter je bent. Helaas komt hierbij kijken dat de beoordeling op mijn school erg subjectief is: het ligt aan de docent of je positieve of negatieve feedback krijgt en dat zou eigenlijk niet mogen. Er moeten duidelijke richtlijnen komen, meer dan de formats bij de producten, want die helpen blijkbaar niet.
Fontys speelt daarnaast niet goed in op nieuwe studenten. Als eerstejaars op een nieuwe opleiding heb je je draai nog niet gevonden. Fontys laat je achter de feiten aan lopen. Wanneer iedereen iets anders vertelt, is de bedoeling niet helemaal duidelijk.
Ingespeeld op de nieuwigheid, vind ik dat de school studenten eerder moet informeren over het komende jaar: sneller boekenlijstetn, informatie over minors en stage en een (voorlopig) rooster.
Wat ik wél goed vind, is dat de docenten aandacht hebben voor jou als student. Wanneer je problemen hebt, ben je vrij om langs te komen of een e-mail te sturen. Je krijgt vrijwel direct antworod en wanneer dit niet het geval is, word je netjes doorverwezen. Helaas zijn de vakdocenten niet zo snel in het nakijken van je producten. Ik leer om om te gaan met deadlines, maar dit komt niet geloofwaardig over wanneer docenten dit niet doen.
Wanneer ik kijk naar de school als gebouw, vind ik het prima. De school is kleinschalig en er hangt een echte ons-kent-ons sfeer. Het personeel is vriendelijk en er zijn genoeg faciliteiten. Zo hebben we een ruime mediatheek bestaande uit een leeshoek, een ruime werktafel, verscheidene computers en een werkruimte met stroom voor je laptop. Bovendien bevinden zich een speciale radio- en televisiestudio om te oefenen. Ook de roosters vind ik prima. Het is fijn dat je via intranet, de online werkplaats van de school, kunt kijken wanneer je les hebt. Eén negatief puntje aan dit online werksysteem is dat het er vaak uitligt, waardoor het veel stress veroorzaakt tijdens deadlines.”

Vivian van Garderen (18) studente aan de Fontys Hogeschool voor de Journalistiek:“Persoonlijk vind ik het onderwijssysteem op de Fontys Hogeschool voor de Journalistiek niet echt fijn. Je weet bijvoorbeeld aan het begin van het eerste jaar helemaal niet waar je aan toe bent. Ik krijg het gevoel dat de docenten zelf ook niet weten wat het onderwijsprogramma inhoudt. Dit is heel jammer, want het kan voor sommige mensen betekenen dat ze hun propedeuse niet halen of dat ze zelf niet eens door kunnen gaan naar het volgende jaar. Natuurlijk zijn wij studenten en hebben we niet bij alles begeleiding nodig. Maar in het eerste jaar is het misschien wel makkelijk om een duwtje in de goede richting te geven. Verder vind ik dat de slecht georganiseerd worden. Ook vind het toetssysteem raar. Dit kan natuurlijk aan mij liggen, maar als docenten zelf al zeggen dat een 5,5 ook een voldoende is in plaats van een 7, vraag ik me toch af hoe je dan wel een hoog cijfer kunt halen. Maar om toch even iets positiefs te vermelden: de sfeer. Ik vind de sfeer ontzettend goed. Iedereen gaat goed met elkaar om en de docenten hebben veel tijd voor de studenten. Zo is er op school niet alleen plaats voor hardwerkende studenten en studeren, maar ook voor gezelligheid. Die balans vind ik erg belangrijk op school.”